[Trimichi]

Schönen guten Abend liebe alle,


nach dem nun die Anmoderation mehr oder weniger hinter uns liegt und der oder die Admin diesen Faden ausgezeichnet hat (mit bisher drei Sternen), so wollen wir uns im Folgenden alle darum bemühen, dass womöglich noch ein weiterer Stern, und kein Sternchen, hinzukommt.


Wir müssen berücksichtigen, dass unterschiedliche Lehr- und Lernvoraussetzungen vorliegen. Insbesondere in der Bildungspsychologie in Deutschland durch den Sozio-Ökonomischen-Status und die Migration bedingt. Internationale Vergleichstudien (wie z.B. PISA) berücksichten wir am ersten "Schultag", wenn man so möchte, also heute, nicht bzw. noch nicht, zumal diese auf mehrere Jahre angelegt sind im Längsschnittsdesign. Wichtig sind folgende Bereiche: Vorschule, Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung, zumal Minderjährige unter 18 Jahren die Zustimmung ihrer Erziehungsberechtigten, falls ich mich nicht irre, benötigen, um hier einen Account inne haben zu dürfen. Oder mit anderen Worten können wir diskutieren, ja, allerdings müssen wir den Grundschulunterricht ausklammern, da die meisten von uns Lesen und Schreiben können, wie auch das Rechnen, so dass pädagogisch-psychologisch fundierte Fördermaßnahmen für benachteiligte Kinder ausgeklammert werden können (z.B. Denktraining nach Klauer, bitte Literatur sichten, falls Bedarf vorhanden).

Zudem sind als Rahmen die Modeworte Digitalisierung und Gendermainstream zu beachten. Das ist kein Muss? Denn es geht hier um die Forderung nach Förderung.

Damit sollte die Form im großen und ganzen debattiert sein und wir können uns nun den Inhalten innerhalb dieses Rahmens, welcher als zeitgemäß und daher richtig, wie auch wichtig erscheint, stellen, insofern dies die oder der Admin zulässt. Selbstverständlich würde ich - lieben Dank an DocTom- die Inhalte inhaltsanalytisch kategorisieren (qualitatives Paradigma) und auswerten (quantitatives Paradigma) mit Hilfe der entsprechenden Software eine univariate Varianzanalyse (VA) rechnen, mit Prozessvariablen im Rahmen des Strukturgleichungsmodels (SEM), was jedoch die Bachelorstudent_innen (Bachelor of Science) abschrecken könnte, nicht so die Masterstudent*innen (M. Sc., hier: of psychology).

Die Faktoren A, B, C, und D wurden genannt, Prozessvariablen E und F ebenso, ggf.. Hinzu käme in diesem Forschungsdesign die Zielvariable G, inhaltlich der Intelligenzquotient natürlich in Abhängigkeit vom Entwicklungsalter (EA) zum Lebensalter (LA) allerdings erst nach der Durchführung dieser Studie, sofern sie nicht der Ethikkommission zur Vorlage gereicht werden muss, was Pflicht ist, denn Forschungsstudien bedürfen der Einwilligung, und nicht der Genehmigung. Alles andere wäre anmaßend und zudem hätte ich dann auch sehr viel zu tun mit Plagiaten und der entsprechenden Filtersoftwäre. Daher und sodurch ruderte ich zurück, weil ich ja erst eine Masterarbeit schreiben muss, auf die eine Doktorarbeit womöglich folgt? In diesem Sinne allen Bildungspädagogen und Psychologen vorab frohe Ferien, Herbstferien und Weihnachtsferien.

Zur Klausur: es werden aus allen vier Bereichen 15 Fragen in MC-Format gestellt und anteilig gewichtet. Dafür werden 90 Minuten Bearbeitungszeit gewährt. Natürlich handelt es sich dann dabei nur um einen Vorschlag an die zuständige Professorin, da ich ja erst die Dokotrarbeit schreiben darf, und dann erst Professor (ich bin männlich) werden könnte.

Wie wollen wir also ins WiSe 2022/2023 starten? Bitte nicht persönlich werden, denn selbstverständlich stehe ich rund um die Uhr bis Ende März (Winterpokal!) für Fragen zur Verfügung, sollte softwaretechnisch kein Problem sein, wir alle haben ja Tablettes, Händis, FestnetzPC usw. oder können auch bei den lieben Nachbarn in das Internet gehen möglicherweise oder in die Stadtbibliothek. Übrigens: es sind auch Babies in Auditorium zugelassen! Es wird aus Erparnisgründen keinen Wickelraum geben, weil dieser geheizt werden müsste. Lieber die Kleinen mit in die Vorlesungen nehmen, auch sogenannte "Schreikinder" sollten keine Ausnahme bilden, zumal ja frühkindliche Benachteiligungen vermieden werden sollen. Ggf. eine Bitte: bitte bei Mary Ainsworth und John Bowlby nachlesen.

Hausaufgabe wäre: fassen sie das skizzierte Foschungsdesign in manifeste und latente Variablen zusammen und geben sie Beispiele wie die Zielvariable zu erfassen ist zusätzlich zu den üblichen Intelligenztests (Indikatoren). In diesem Sinne bis nächsten "Donni" (Donnerstag) und nicht abschreiben oder auch nicht die Literatur via "Russenserver" sci-hub klauen. Bitte selbst in die UB gehen OPAC usw. benutzen oder auch die Fernleihe nutzen. Literatur bis nächste Woche: Wild & Möller; Pädagogische Psychologie, 3. Auflage; und daraus das Kapitel 16 in der Vertiefung.

Hinweis: Kapitel 16 ist nicht klausurrelevant.


Frohes Schaffen, gute Verichtung, viele Bildungserfolge und Späße!

Vielen Dank für die geschätzte Aufmerksamkeit.


Trimichi